“肘子，劉瑞，我們走了，你倆保重?！?/p>
“兩個(gè)月后再見(jiàn)啊?！?/p>
拖著行李箱，史尚和黃光明揮了揮手，留下了一個(gè)瀟灑背影，空蕩蕩的寢室里就剩下了陸舟和劉瑞兩人。
暑假開(kāi)始了。
不到一個(gè)星期的時(shí)間里，整個(gè)學(xué)校便會(huì)冷清下來(lái)，一直到8月底，才會(huì)有人陸續(xù)返校。到了那時(shí)，學(xué)校會(huì)重新回歸熱鬧，不只是返校的學(xué)生，新鮮的學(xué)弟學(xué)妹們也會(huì)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。
陸舟寫(xiě)完了留校申請(qǐng)，和劉瑞打了聲招呼，便提著電腦包離開(kāi)寢室，先去了一趟宿管那里，把留校申請(qǐng)的表格給交了，然后去了圖書(shū)館。
金陵大學(xué)的學(xué)風(fēng)還是沒(méi)話說(shuō)，雖然大多數(shù)人都離校了，但圖書(shū)館里依舊被考研大軍占得滿滿的。有些座位即便沒(méi)有人，也堆著一大摞書(shū)，把位置給占著。
有時(shí)候陸舟不禁想，這些人究竟圖個(gè)啥，有的人書(shū)上都落好厚的灰了，也不見(jiàn)人來(lái)一次。
看到自己常坐的位置上放了本書(shū)，陸舟正準(zhǔn)備換個(gè)位置，卻見(jiàn)坐在旁邊的陳玉珊，把那本書(shū)悄悄拿掉，并對(duì)自己招了招手。
陸舟恍然，原來(lái)這位子是替自己占的呀。
隨即他也不客氣，徑直向那邊走了過(guò)去。
將筆記本電腦放在了桌上，陸舟沒(méi)急著坐下來(lái)，而是去了旁邊的書(shū)架。
回想著書(shū)單上的內(nèi)容，他猶豫了一會(huì)兒，最終從書(shū)架上取下了《線性代數(shù)（國(guó)防工業(yè)出版社版）》。
雖然系統(tǒng)給出了一份適合他的書(shū)單，甚至通過(guò)只有他能看見(jiàn)的全息圖像，標(biāo)出了每本書(shū)在書(shū)架上的位置，但遺憾的是，這次系統(tǒng)并沒(méi)有標(biāo)出每本書(shū)的價(jià)值系數(shù)，他只能憑著自己的判斷，選擇閱讀順序。
別小看了閱讀順序的選擇，知識(shí)與知識(shí)之間是存在一定連貫性的，甚至學(xué)科與學(xué)科之間都會(huì)互相影響。
沒(méi)有學(xué)過(guò)《半導(dǎo)體物理》和《基礎(chǔ)電路設(shè)計(jì)》這些基礎(chǔ)課程，很難理解《微電子學(xué)》的知識(shí)點(diǎn)，而沒(méi)有微電子學(xué)的基礎(chǔ)，直接讀《IC設(shè)計(jì)入門(mén)》更會(huì)感到無(wú)從下手，像在看天書(shū)。
從數(shù)學(xué)類學(xué)科入手，無(wú)疑是個(gè)保守的選擇。
通常情況下，都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)影響對(duì)其他理工類學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的理解，很少出現(xiàn)其他理工類學(xué)科反過(guò)來(lái)影響數(shù)學(xué)的情況。而且正好，數(shù)學(xué)是陸舟擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，有些東西雖然同樣是新知識(shí)，但至少不會(huì)讓他感覺(jué)到無(wú)從下手。
正好，他在數(shù)學(xué)這方面的知識(shí)點(diǎn)還存在較大的漏洞，很多
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